RESUMEN DEL TRABAJO DE LA NOBLEZA Y REVOLUCIÓN
¿que trabajo habéis echo ? el de la nobleza y de la revolución francesa .
¿pro que habéis elegido esa clase social ? porque conocíamos mejor los de talles de esta clase social en concreto .
¿como habéis trabajado ? nos reunimos en casa de Ángel el sábado a las 12 de la mañana .
miércoles, 11 de diciembre de 2013
miércoles, 4 de diciembre de 2013
Autoreflexión del alumno
¿Qué estoy aprendiendo? a coordinarnos en equipo .
¿Qué recursos estoy utilizando?, ¿para qué me sirven? Internet , ordenadores y paginas web y algún programa informático .
¿Con quién lo estoy aprendiendo? con mis compañeros de grupo .
¿Qué dificultades tengo? Internet lento y falta de ordenadores en pleno funcionamiento .
¿Quién me puede ayudar? lo dudo
miércoles, 27 de noviembre de 2013
Anorexia y Bulimia
PILAR:
¿Cómo llega a la enfermedad/Cuál fue el detonante?
Cuando mayor de edad y le dejo su novio .
¿Cómo llega a la enfermedad/Cuál fue el detonante?
Cuando mayor de edad y le dejo su novio .
¿Cómo reacciona a ella?
deja de comer lo que que produce falta de autoestima y una sensación de desesperación .
Pilar está en una clínica. ¿Cómo crees que llevar una rutina adecuada puede ayudar a superar problemas?
le ayuda a comer porque le animan diariamente a comer . pero pierde su libertad .
“Me siento fuerte cuando no como”
deja de comer lo que que produce falta de autoestima y una sensación de desesperación .
Pilar está en una clínica. ¿Cómo crees que llevar una rutina adecuada puede ayudar a superar problemas?
le ayuda a comer porque le animan diariamente a comer . pero pierde su libertad .
“Me siento fuerte cuando no como”
lo dice por
la sensación de energía que crea el cuerpo al consumir la
grasa de las reservas de las bolsas de grasa .
PEDRO:
¿Cuándo empezaron sus síntomas?
Siendo joven entre los 13-17,porque el era obeso y se sentía insatisfecho con su cuerpo y empezó una dieta muy estricta pero al ver los resultados no pudo parar .
¿Crees que sus compañeros de colegio/pandillas pudo tener alguna importancia en su trastorno alimenticio?
Sí, seguramente se hayan mofado de su obesidad ofendiendo lo, aunque no es necesario la influencia de algún grupo para llegar a este punto .
¿Con ir a un centro de desintoxicación es suficiente? ¿Cómo reaccionan las personas que están cerca de un
enfermo de larga duración?
No, él quiere acabarcon su problema , pero no puede evitar vomitar al estar ya acostumbrado.
Se sienten angustiados y preocupados, tienen miedo de encontrarlo muerto.
Pierde 3,5 kg en una semana…¿Cómo reacciona? ¿Es fácil entrar en una dinámica de competición-obsesión?
Sí en realidad los llegara a perder seguramente reaccionaría de manera positiva porque es lo que realmente espera.
Claro sobre todo de obsesión-control, estas personas necesitan un control en su vida que creen ellos buena dejando de comer, se obsesionan con agradar y es constante.
FAMILIA:
¿Cómo es la relación que tiene la madre con la comida?
No quiere tocar la comida; o no come, o come de manera compulsiva y después lo arroja.
¿Se dan cuenta los niños de la situación que sucede en su casa?
Sí, la niña ha dibujado a su madre vomitando, se da cuenta de qué le pasa pero no lo entiende.
¿De qué manera le afecta a su hija, en su vida diaria?
Pasa poco tiempo con ella, y la ve constantemente llorar.
¿Cómo crees que puede ser el mundo interior de la niña cuando realiza un dibujo de su madre vomitando y llorando?
No creo que le guste ver a su madre llorar, entonces se sentirá mal, y la incertidumbre que sienta ella por la falta de tiempo que le dedica su madre a la hora de comer, que es muy importante, puede afectarle en un futuro porque su madre no le aconseja de los hábitos de una buena alimentación.
¿Crees que esta niña tiene una infancia sana?
No, porque puede imitar los pasos de su madre, aunque no sea consciente de la gravedad del asunto.
¿Le afecta la enfermedad de su madre a la niña en sus relaciones sociales y en su vida académica?
Sí, no puede hacerle la comida, come sola, pasa poco tiempo con sus hijos porque pasa más tiempo en la clínica.
¿Cómo trastorna al entorno de un enfermo su propia enfermedad?
Se separa de sus seres queridos, los culpabiliza y no suelen tener una buena relación, con lo cuál el enfermo que ha sido el que ha provocado esto, se sentirá aún más solo.
CONCLUSIÓN:
¿Se puede vivir con 300 calorías al día?
se puede vivir pero en malas condiciones y durante un corto tiempo.
¿Estáis dispuestos a sacrificar la salud a cambio de veros mejor?¿merece la pena el precio que se paga por adelgazar?
no. La belleza es relativa para cada persona .
¿Has aprendido algo con este vídeo y el trabajo? ¿qué?
si que la salud esta por encima de la belleza.
¿Es fácil caer en la anorexia? ¿Cómo puede evitarse?
PEDRO:
¿Cuándo empezaron sus síntomas?
Siendo joven entre los 13-17,porque el era obeso y se sentía insatisfecho con su cuerpo y empezó una dieta muy estricta pero al ver los resultados no pudo parar .
¿Crees que sus compañeros de colegio/pandillas pudo tener alguna importancia en su trastorno alimenticio?
Sí, seguramente se hayan mofado de su obesidad ofendiendo lo, aunque no es necesario la influencia de algún grupo para llegar a este punto .
¿Con ir a un centro de desintoxicación es suficiente? ¿Cómo reaccionan las personas que están cerca de un
enfermo de larga duración?
No, él quiere acabarcon su problema , pero no puede evitar vomitar al estar ya acostumbrado.
Se sienten angustiados y preocupados, tienen miedo de encontrarlo muerto.
Pierde 3,5 kg en una semana…¿Cómo reacciona? ¿Es fácil entrar en una dinámica de competición-obsesión?
Sí en realidad los llegara a perder seguramente reaccionaría de manera positiva porque es lo que realmente espera.
Claro sobre todo de obsesión-control, estas personas necesitan un control en su vida que creen ellos buena dejando de comer, se obsesionan con agradar y es constante.
FAMILIA:
¿Cómo es la relación que tiene la madre con la comida?
No quiere tocar la comida; o no come, o come de manera compulsiva y después lo arroja.
¿Se dan cuenta los niños de la situación que sucede en su casa?
Sí, la niña ha dibujado a su madre vomitando, se da cuenta de qué le pasa pero no lo entiende.
¿De qué manera le afecta a su hija, en su vida diaria?
Pasa poco tiempo con ella, y la ve constantemente llorar.
¿Cómo crees que puede ser el mundo interior de la niña cuando realiza un dibujo de su madre vomitando y llorando?
No creo que le guste ver a su madre llorar, entonces se sentirá mal, y la incertidumbre que sienta ella por la falta de tiempo que le dedica su madre a la hora de comer, que es muy importante, puede afectarle en un futuro porque su madre no le aconseja de los hábitos de una buena alimentación.
¿Crees que esta niña tiene una infancia sana?
No, porque puede imitar los pasos de su madre, aunque no sea consciente de la gravedad del asunto.
¿Le afecta la enfermedad de su madre a la niña en sus relaciones sociales y en su vida académica?
Sí, no puede hacerle la comida, come sola, pasa poco tiempo con sus hijos porque pasa más tiempo en la clínica.
¿Cómo trastorna al entorno de un enfermo su propia enfermedad?
Se separa de sus seres queridos, los culpabiliza y no suelen tener una buena relación, con lo cuál el enfermo que ha sido el que ha provocado esto, se sentirá aún más solo.
CONCLUSIÓN:
¿Se puede vivir con 300 calorías al día?
se puede vivir pero en malas condiciones y durante un corto tiempo.
¿Estáis dispuestos a sacrificar la salud a cambio de veros mejor?¿merece la pena el precio que se paga por adelgazar?
no. La belleza es relativa para cada persona .
¿Has aprendido algo con este vídeo y el trabajo? ¿qué?
si que la salud esta por encima de la belleza.
¿Es fácil caer en la anorexia? ¿Cómo puede evitarse?
si . se puede evitar
teniendo una buena alimentación que te subirá la autoestima y te ara sentirte
bien .
¿Qué le dirías y cómo reaccionaríais si un amigo os dice que tiene esta enfermedad?
¿Qué le dirías y cómo reaccionaríais si un amigo os dice que tiene esta enfermedad?
Le daría ánimos para aumentar su autoestima y a si conseguir
que comiese .
jueves, 21 de noviembre de 2013
Autoreflexión del alumno
¿Qué estoy aprendiendo? a trabajar mejor en equipo
¿Qué recursos estoy utilizando?, ¿para qué me sirven? Internet , ordenadores y paginas web .
¿Con quién lo estoy aprendiendo? con mis compañeros de grupo .
¿Qué dificultades tengo? Internet lento y falta de ordenadores en pleno funcionamiento .
¿Quién me puede ayudar? nadie del instituto
Diario de clase
hoy hemos corregido las preguntas y hemos puesto de donde hemos sacado la información linkeando la pagina al lado de cada pregunta .
PAGINAS SELECCIONADAS PAGINAS
1)¿Cuáles fueron las principales causas de la Revolución Francesa?
| |
2)¿Cómo influyó la crisis en la sociedad en el estallido de la Revolución Francesa?
| |
3)¿Cuáles eran los problemas económicos que tenía Francia?
| |
4)¿Cómo influyeron los ilustrados en los acontecimientos?
| |
5)¿Cuáles son las Etaspas de la Revolución Francesa?
| |
2) ¿Qué son los Estados Generales?
| |
3) ¿Cuándo y por qué se convocaron?
| |
4) ¿Qué es la Asamblea Nacional?
| |
5)
| |
6) ¿Qué principios recoge la Declaración de Derechos del Hombre y del Ciudadano?
| |
7) ¿Qué sistema establece la Constitución de 1791?
| |
8) Explica los rasgos más destacados de esta Constitución
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9) ¿Cuál fue la reacción de Luis XVI? ¿Y la de los nobles y las potencias extranjeras?
| |
10) ¿Quiénes eran los sans-culottes?
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11) ¿Qué ocurrió con el rey?
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12) ¿Qué era la Convención?
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13) ¿Quiénes eran los jacobinos y los girondinos y cuáles eran sus ideas?
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14) ¿Qué ocurrió en La Vendeé?
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15) ¿En qué consistió el Terror? ¿Quiénes fueron sus promotores?
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16) ¿Qué fue el Directorio y qué ocurrió para que se implantara?
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17) ¿Contra quién estuvo en guerra Francia entre 1789 y 1799?
| |
18) ¿Qué fue el Calendario Republicano?
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19) ¿Qué ocurrió el 18 de Brumario?
| |
20) ¿Qué fue el Consulado?
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21)¿Cuál es el significado de la Revolución Francesa?
|
miércoles, 13 de noviembre de 2013
Preguntas
¿Cuáles fueron las principales causas de la Revolución Francesa? la tiranía del gobierno era una monarquía absoluta y la economía estaba en una situación bastante precaria
¿Cómo influyó la crisis en la sociedad en el estallido de la Revolución Francesa? los cambios económicos dotaban a los burgueses de fuertes poderes económicos que no les eran correspondidos.
¿Cuáles eran los problemas económicos que tenía Francia? aumento de los gastos en ascienda publica .
¿Cómo influyeron los ilustrados en los acontecimientos? criticaron y denunciaron la gestión económica.
¿Cuáles son las Etapas de la Revolución Francesa?
Los Estados Generales
La Asamblea Nacional y la Asamblea Constituyente
La Convención Nacional
El Directorio
¿Qué son los Estados Generales? una reunión formada por los 3 estamentos nobleza,clero y burgueses.
¿Cuándo y por qué se convocaron? para solucionar la difícil situación económica.
¿Qué es la Asamblea Nacional? una reunión a nivel nacional ..
¿Y la Asamblea Constituyente?es una reunión nacional de personas del pueblo .
¿Cuál fue la labor tanto de la Asamblea nacional como de la Asamblea Constituyente. Esta labor ¿A qué grupos sociales perjudicaban y a cuáles beneficiaba? la eliminación del feudalismo los derechos como hombres y ciudadanos etc.
¿Qué principios recoge la Declaración de Derechos del Hombre y del Ciudadano? la libertad y igualdad .
¿Qué sistema establece la Constitución de 1791? se proclama la soberanía nacional y la separación de poderes .
Explica los rasgos más destacados de esta Constitución
la eliminación del rey separación de poderes en tres personas representantes de los poderes de los ciudadanos .
.
¿Cuál fue la reacción de Luis XVI? ¿Y la de los nobles y las potencias extranjeras? para evitar la quiebra económica propuso una nueva reforma que empleaba como contribuyentes a los adinerados o privilegiados.
¿Quiénes eran los sans-culottes? eran los sectores sociales mas acomodados
¿Qué ocurrió con el rey? el rey decidió huir para obtener un ejercito fiel . Pero no lo consigio.
¿Qué era la Convención? fue la institución principal de la primera república francesa .
¿Quiénes eran los jacobinos y los girándonos y cuáles eran sus ideas?
girondinos : empresarios y grandes comerciantes .
jacobinos : profesionales y modestos propietarios .
¿Qué ocurrió en La Vendeé? una rebelión que se acabo convirtiendo en una guerra civil .
¿En qué consistió el Terror? ¿Quiénes fueron sus promotores? cambios basados en la violencia de la revolución francesa .
¿Qué fue el Directorio y qué ocurrió para que se implantara? Fue la penúltima forma de gobierno adoptada por la Primera República Francesa.
¿Contra quién estuvo en guerra Francia entre 1789 y 1799?
Naciones de Europa que enfrentaban a partidarios y opositores del sistema conocido como el Antiguo Régimen.
¿Qué fue el Calendario Republicano? Es un calendario empleado durante la Revolución francesa.
¿Qué ocurrió el 18 de Brumario?Napoleón Bonaparte provoco un golpe de Estado que acabó con el Directorio.
¿Qué fue el Consulado? institución de gobierno en Francia entre la caída del Directorio tras el golpe de estado que dio Napoleón Bonaparte.
¿Cuál es el significado de la Revolución Francesa? Fue la primera revolución política burguesa del continente europeo y Supuso la implantación del liberalismo.
AVISO :barias respuestas an sido obtenidas de wikipedia
¿Cuáles fueron las principales causas de la Revolución Francesa? la tiranía del gobierno era una monarquía absoluta y la economía estaba en una situación bastante precaria
¿Cómo influyó la crisis en la sociedad en el estallido de la Revolución Francesa? los cambios económicos dotaban a los burgueses de fuertes poderes económicos que no les eran correspondidos.
¿Cuáles eran los problemas económicos que tenía Francia? aumento de los gastos en ascienda publica .
¿Cómo influyeron los ilustrados en los acontecimientos? criticaron y denunciaron la gestión económica.
¿Cuáles son las Etapas de la Revolución Francesa?
Los Estados Generales
La Asamblea Nacional y la Asamblea Constituyente
La Convención Nacional
El Directorio
¿Qué son los Estados Generales? una reunión formada por los 3 estamentos nobleza,clero y burgueses.
¿Cuándo y por qué se convocaron? para solucionar la difícil situación económica.
¿Qué es la Asamblea Nacional? una reunión a nivel nacional ..
¿Y la Asamblea Constituyente?es una reunión nacional de personas del pueblo .
¿Cuál fue la labor tanto de la Asamblea nacional como de la Asamblea Constituyente. Esta labor ¿A qué grupos sociales perjudicaban y a cuáles beneficiaba? la eliminación del feudalismo los derechos como hombres y ciudadanos etc.
¿Qué principios recoge la Declaración de Derechos del Hombre y del Ciudadano? la libertad y igualdad .
¿Qué sistema establece la Constitución de 1791? se proclama la soberanía nacional y la separación de poderes .
Explica los rasgos más destacados de esta Constitución
la eliminación del rey separación de poderes en tres personas representantes de los poderes de los ciudadanos .
.
¿Cuál fue la reacción de Luis XVI? ¿Y la de los nobles y las potencias extranjeras? para evitar la quiebra económica propuso una nueva reforma que empleaba como contribuyentes a los adinerados o privilegiados.
¿Quiénes eran los sans-culottes? eran los sectores sociales mas acomodados
¿Qué ocurrió con el rey? el rey decidió huir para obtener un ejercito fiel . Pero no lo consigio.
¿Qué era la Convención? fue la institución principal de la primera república francesa .
¿Quiénes eran los jacobinos y los girándonos y cuáles eran sus ideas?
girondinos : empresarios y grandes comerciantes .
jacobinos : profesionales y modestos propietarios .
¿Qué ocurrió en La Vendeé? una rebelión que se acabo convirtiendo en una guerra civil .
¿En qué consistió el Terror? ¿Quiénes fueron sus promotores? cambios basados en la violencia de la revolución francesa .
¿Qué fue el Directorio y qué ocurrió para que se implantara? Fue la penúltima forma de gobierno adoptada por la Primera República Francesa.
¿Contra quién estuvo en guerra Francia entre 1789 y 1799?
Naciones de Europa que enfrentaban a partidarios y opositores del sistema conocido como el Antiguo Régimen.
¿Qué fue el Calendario Republicano? Es un calendario empleado durante la Revolución francesa.
¿Qué ocurrió el 18 de Brumario?Napoleón Bonaparte provoco un golpe de Estado que acabó con el Directorio.
¿Qué fue el Consulado? institución de gobierno en Francia entre la caída del Directorio tras el golpe de estado que dio Napoleón Bonaparte.
¿Cuál es el significado de la Revolución Francesa? Fue la primera revolución política burguesa del continente europeo y Supuso la implantación del liberalismo.
AVISO :barias respuestas an sido obtenidas de wikipedia
lunes, 11 de noviembre de 2013
GRUPO:
Nombre del grupo : mayoristas
cargos de los miembros del grupo :
Kevin : SECRETARIO
Ángel : encargado
Fernando : portavoz
se nos da bien ...
ÁNGEL : buscar información.
KEVIN : redactar la información.
FERNANDO : Hacer el bago.
OBJETIVOS:
FERNANDO : Aprobar .
ÁNGEL: Aprender .
KEVIN : Aprender a trabajar en equipo.
Nombre del grupo : mayoristas
cargos de los miembros del grupo :
Kevin : SECRETARIO
Ángel : encargado
Fernando : portavoz
se nos da bien ...
ÁNGEL : buscar información.
KEVIN : redactar la información.
FERNANDO : Hacer el bago.
OBJETIVOS:
FERNANDO : Aprobar .
ÁNGEL: Aprender .
KEVIN : Aprender a trabajar en equipo.
miércoles, 6 de noviembre de 2013
Ejercicio 1: Tema 2
¿Qué entendemos por revolución? enfrentamiento contra la política y el gobierno.
¿En qué lugar se sitúan las 13 colonias? en la costa este de estados unidos.
¿Cuál es la cronología de este proceso? 1783
¿Cuál era la situación de las 13 colonias desde el punto de vista económico y político? falta de autonomía política y una crisis debida a la subida de los impuestos .
¿Quienes intervinieron en la guerra de independencia? ¿Con qué hecho concluyó la guerra?
ejercito de las colonia y el ejercito británico .
¿Qué se reconoció?. la independencia de estados unidos .
¿Qué derechos reconoció el nuevo estado? la independencia de estados unidos .
¿Qué parecidos tiene con los principios de la ilustración? la libertad de expresión la búsqueda de la felicidad.
¿Qué forma de gobierno optó EE.UU? la democracia
¿Qué entendemos por revolución? enfrentamiento contra la política y el gobierno.
¿En qué lugar se sitúan las 13 colonias? en la costa este de estados unidos.
¿Cuál es la cronología de este proceso? 1783
¿Cuál era la situación de las 13 colonias desde el punto de vista económico y político? falta de autonomía política y una crisis debida a la subida de los impuestos .
¿Quienes intervinieron en la guerra de independencia? ¿Con qué hecho concluyó la guerra?
ejercito de las colonia y el ejercito británico .
¿Qué derechos reconoció el nuevo estado? la independencia de estados unidos .
¿Qué parecidos tiene con los principios de la ilustración? la libertad de expresión la búsqueda de la felicidad.
¿Qué forma de gobierno optó EE.UU? la democracia
Preguntas De enfermedades de tipo alimentario :
¿Es la enfermedad lo que les lleva a no comer o no comen y por eso enferman? no comen y por eso se desarrolla la enfermedad .
¿Es frecuente entre adolescentes la obsesión por el control alimenticio? si porque desean sentirse delgados/as y eso les suele empujar a empezar a comer poco y hacer mucho deporte .
¿Qué diferencias existen entre la bulimia, la anorexia y la vigorexia?
¿De qué manera afecta la ausencia de alimentación al cerebro humano y a la personalidad?
se producen cambios de humor repentinos y trastornos de la personalidad.
¿Cómo reacciona el cuerpo y el cerebro tras los primeros días sin apenas ingerir alimentos?
accediendo a la reserva de grasas del cuerpo para obtener energía y la persona o individuo se siente con muchas ganas de moverse y descansada .
¿Es la anorexia un caso de adolescentes? principal mente si porque se suelen preocupar mucho por su físico.
¿Para salir de una situación como las que aparecen en el vídeo es importante el apoyo social o con la propia voluntad es suficiente? con la voluntad debería ser suficiente pero el apoyo social ayudaría bastante .
¿Qué importancia tiene la autoestima en este tipo de enfermedades?El autoestima suele ser malo lo que afecta muy negativamente a la persona .
¿Cuándo empieza a perder peso? pierde peso durante los primeros días se siente bien debido al consumo de la reserva de grasas de su cuerpo.
¿Cómo reacciona? se siente con energía y se ve un poco mejor .
¿Es la enfermedad lo que les lleva a no comer o no comen y por eso enferman? no comen y por eso se desarrolla la enfermedad .
¿Es frecuente entre adolescentes la obsesión por el control alimenticio? si porque desean sentirse delgados/as y eso les suele empujar a empezar a comer poco y hacer mucho deporte .
¿Qué es un trastorno de la alimentación? Los trastornos de la alimentación son enfermedades crónicas y progresivas, se manifiestan a través de la conducta alimentaria, sin embargo, engloban una gama muy compleja de factores psicológicos y emocionales.
información obtenida de: (http://biblioteca.itson.mx/oa/psicologia/oa7/trastornos_alimentacion/p2.htm)
¿Qué diferencias existen entre la bulimia, la anorexia y la vigorexia?
La anorexia consiste en un trastorno de la conducta alimentaria que supone una pérdida de peso provocada por el propio enfermo y lleva a un estado de inanición.
Las personas que padecen bulimia son incapaces de dominar los impulsos que les llevan a comer, pero el sentimiento de culpa y vergüenza tras ingerir muchos alimentos les lleva a ayunar, usar purgativos y provocarse vómitos para prevenir el aumento de peso.
información obtenida de: (http://anorexiabulimia-ainize.blogspot.com.es/)
vigorexia: Es un trastorno mental no estrictamente alimentario, pero que sí comparte la patología de la preocupación obsesiva por la figura y una distorsión del esquema corporal.
información obtenida de: (http://www.dmedicina.com/enfermedades/psiquiatricas/vigorexia)
se producen cambios de humor repentinos y trastornos de la personalidad.
¿Cómo reacciona el cuerpo y el cerebro tras los primeros días sin apenas ingerir alimentos?
accediendo a la reserva de grasas del cuerpo para obtener energía y la persona o individuo se siente con muchas ganas de moverse y descansada .
¿Es la anorexia un caso de adolescentes? principal mente si porque se suelen preocupar mucho por su físico.
¿Para salir de una situación como las que aparecen en el vídeo es importante el apoyo social o con la propia voluntad es suficiente? con la voluntad debería ser suficiente pero el apoyo social ayudaría bastante .
¿Qué importancia tiene la autoestima en este tipo de enfermedades?El autoestima suele ser malo lo que afecta muy negativamente a la persona .
¿Cuándo empieza a perder peso? pierde peso durante los primeros días se siente bien debido al consumo de la reserva de grasas de su cuerpo.
¿Cómo reacciona? se siente con energía y se ve un poco mejor .
domingo, 27 de octubre de 2013
lunes, 14 de octubre de 2013
Miembros de grupo: Ángel Alfonso Rodríguez,
Nombre del grupo: sin nombre
Que sabemos hacer bien?: Jenniffer : buscar información , Ángel : piratear y Isaac : organizar y pensar ideas.
portavoz: Jenniffer Vivanco Gadñay.
Secretario : Ángel Alfonso Rodríguez.
Encargado : Isaac Mira Da Cruz Dos Reis
Jenniffer Vivanco Gadñay
Isaac Mira Da Cruz Dos Reis
Nombre del grupo: sin nombre
Que sabemos hacer bien?: Jenniffer : buscar información , Ángel : piratear y Isaac : organizar y pensar ideas.
portavoz: Jenniffer Vivanco Gadñay.
Secretario : Ángel Alfonso Rodríguez.
Encargado : Isaac Mira Da Cruz Dos Reis
jueves, 10 de octubre de 2013
LA ILUSTRACIÓN
¿Qué es la Ilustración?
La ilustración es un movimiento ideológico que estaba en contra del absolutismo, ocurrió en el siglo XVIII que comenzó en Francia y se extendió por toda Europa. Era un movimiento cultural que tuvo una gran influencia en los aspectos económico, político y social.
(http://es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20080901112851AAbqRvp)
¿En qué época histórica se produce?
En el siglo XVIII (mas o menos a finales ).
¿Cuáles son las ideas fundamentales que defiende?
la razón.,el progreso.,la naturaleza.,la felicidad. y la enciclopedia.
¿A través de qué medios se difundió y se dieron a conocer las ideas ilustradas?
Las instituciones científicas, literarias o artísticas y las academias, apoyadas por los poderes de grado público.
Reuniones de ilustrados para tratar sobre diversos temas.
¿Qué grupo social era el más favorable a las ideas de la ilustración?
principalmente en las clases altas. Ej: nobles , burgueses ,etc.
¿ explica que es el contrato social?
El poder lo tiene el pueblo y salen todos los derechos.
El estado no puede intervenir porque el mercado se regula solo .
El vendedor vende unos productos si la demanda es alta el precio aumenta y si la demanda es baja el precio disminuye .
¿Qué es la Ilustración?
La ilustración es un movimiento ideológico que estaba en contra del absolutismo, ocurrió en el siglo XVIII que comenzó en Francia y se extendió por toda Europa. Era un movimiento cultural que tuvo una gran influencia en los aspectos económico, político y social.
(http://es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20080901112851AAbqRvp)
¿En qué época histórica se produce?
En el siglo XVIII (mas o menos a finales ).
¿Cuáles son las ideas fundamentales que defiende?
la razón.,el progreso.,la naturaleza.,la felicidad. y la enciclopedia.
¿A través de qué medios se difundió y se dieron a conocer las ideas ilustradas?
Las instituciones científicas, literarias o artísticas y las academias, apoyadas por los poderes de grado público.
Reuniones de ilustrados para tratar sobre diversos temas.
¿Qué grupo social era el más favorable a las ideas de la ilustración?
principalmente en las clases altas. Ej: nobles , burgueses ,etc.
¿ explica que es el contrato social?
El poder lo tiene el pueblo y salen todos los derechos.
El estado no puede intervenir porque el mercado se regula solo .
El vendedor vende unos productos si la demanda es alta el precio aumenta y si la demanda es baja el precio disminuye .
miércoles, 9 de octubre de 2013
Ejercicios:
¿Cuales son las características de la Monarquía del absolutismo?
El monarca absolutista tiene un origen divino, su poder emana de Dios.
La soberanía le pertenece al rey y no al pueblo.
El monarca no es pues responsable de sus actos ante sus súbditos sino ante la divinidad.
El monarca es el dueño del país y los bienes, con carácter de hereditario y vitalicio.
¿En qué época tuvo su máximo esplendor?
Alcanzó su máximo esplendor entre la segunda mitad del siglo XVII y finales del siglo XVIII, finalizando como consecuencia de las revoluciones burguesas habidas durante los siglos XVIII y XIX.
¿Quién le concede el poder al monarca según esta idea de la monarquía?
El poder era transmitido al Rey directamente por Dios.
¿Qué instrumentos utilizaban los reyes para llevar a cabo su poder?
Los Consejos de ministros.
El Ejército.
La Burocracia y la Diplomacia.
Explica en qué consiste el despotismo ilustrado.
Consistió en la idea de ilustrar al pueblo, pero no demasiado, para poder controlarlos, pero aún así aumentar las posibilidades económicas de los más desfavorecidos, consiguiendo así un mayor beneficio a largo plazo para el Estado.
¿Qué objetivos se pretendía con esta política?
Pretende realizar una serie de reformas en los estados recogiendo parte de las ideas y principios de la Ilustración.
¿Crees que se cambió la forma de gobernar? Justifica tu respuesta.
No, el rey sigue siendo el centro de poder y no tiene obligación de justificar sus acciones. Seguían dando educación, sanidad, para tener al pueblo contento, y de esa forma mantener al pueblo al margen de las decisiones políticas.
¿En qué lugares se llevó a cabo la política del despotismo ilustrado?
En España, Carlos III; en Austria, María Teresa y José II; en Prusia, Federico II; en Rusia, Catalina II.
¿Cuáles fueron sus limitaciones?
Obtuvo relativos éxitos en los campos administrativo, educativo y económico. Sin embargo fracasó en el social ya que sus promotores no fueron partidarios de acometer reformas en profundidad que pudiesen alterar las viejas estructuras del Antiguo Régimen.
¿Cuál era la forma de gobierno en Inglaterra durante el siglo XVII? ¿Cómo funcionaba?
La forma de gobierno era parlamentaria. No existe un requisito constitucional para que haya un primer ministro... es simplemente un papel que se ha desarrollado con el tiempo.
Este parlamentarismo mediatizó en buena medida la labor de los reyes, que en la práctica vieron limitados sus poderes para asuntos tan significativos como la votación de impuestos.
¿Cuales son las características de la Monarquía del absolutismo?
El monarca absolutista tiene un origen divino, su poder emana de Dios.
La soberanía le pertenece al rey y no al pueblo.
El monarca no es pues responsable de sus actos ante sus súbditos sino ante la divinidad.
El monarca es el dueño del país y los bienes, con carácter de hereditario y vitalicio.
¿En qué época tuvo su máximo esplendor?
Alcanzó su máximo esplendor entre la segunda mitad del siglo XVII y finales del siglo XVIII, finalizando como consecuencia de las revoluciones burguesas habidas durante los siglos XVIII y XIX.
¿Quién le concede el poder al monarca según esta idea de la monarquía?
El poder era transmitido al Rey directamente por Dios.
¿Qué instrumentos utilizaban los reyes para llevar a cabo su poder?
Los Consejos de ministros.
El Ejército.
La Burocracia y la Diplomacia.
Explica en qué consiste el despotismo ilustrado.
Consistió en la idea de ilustrar al pueblo, pero no demasiado, para poder controlarlos, pero aún así aumentar las posibilidades económicas de los más desfavorecidos, consiguiendo así un mayor beneficio a largo plazo para el Estado.
¿Qué objetivos se pretendía con esta política?
Pretende realizar una serie de reformas en los estados recogiendo parte de las ideas y principios de la Ilustración.
¿Crees que se cambió la forma de gobernar? Justifica tu respuesta.
No, el rey sigue siendo el centro de poder y no tiene obligación de justificar sus acciones. Seguían dando educación, sanidad, para tener al pueblo contento, y de esa forma mantener al pueblo al margen de las decisiones políticas.
¿En qué lugares se llevó a cabo la política del despotismo ilustrado?
En España, Carlos III; en Austria, María Teresa y José II; en Prusia, Federico II; en Rusia, Catalina II.
¿Cuáles fueron sus limitaciones?
Obtuvo relativos éxitos en los campos administrativo, educativo y económico. Sin embargo fracasó en el social ya que sus promotores no fueron partidarios de acometer reformas en profundidad que pudiesen alterar las viejas estructuras del Antiguo Régimen.
¿Cuál era la forma de gobierno en Inglaterra durante el siglo XVII? ¿Cómo funcionaba?
La forma de gobierno era parlamentaria. No existe un requisito constitucional para que haya un primer ministro... es simplemente un papel que se ha desarrollado con el tiempo.
Este parlamentarismo mediatizó en buena medida la labor de los reyes, que en la práctica vieron limitados sus poderes para asuntos tan significativos como la votación de impuestos.
domingo, 6 de octubre de 2013
Preguntas : INTRODUCCIÓN:
¿Qué significa Antiguo Régimen? Se utiliza para designar la sociedad, la economía y las instituciones políticas.
¿Durante que siglos estuvo vigente? Desde mediados del siglo XV hasta finales del siglo XVIII.
¿Cuáles son sus características principales? Una demografía antigua, una economía agraria, una estructura social estamental y una forma de gobierno absolutista.
POBLACIÓN:
¿Cómo era el crecimiento de la población? ¿A qué se debía? Las tasas de natalidad y mortalidad eran muy elevadas. La natalidad se debía porque tendían a ser familias numerosas, y la mortalidad debido a las guerras, hambres, epidemias...
¿Cómo afectaba a la población el hecho de que la economía fuera básicamente agraria? Positivamente, debido a que daba sustento y aumentaba la producción.
¿Qué factores contribuyeron al descenso de la mortalidad? -Un periodo más o menos prolongado de paz y estabilidad. -Mejoras en la dieta con la introducción de productos americanos, hizo a las clases más populares menos dependientes de los cereales. -Mejoras higiénico sanitarias y avances médicos, como algunas vacunas.
¿A lo largo del siglo XVIII qué cambios se produjeron en la población? La mortalidad descendió mientras que la natalidad se mantuvo elevada, y el aumento de alimentos.
Economía:
¿En qué sector de la economía trabajaba, en mayor medida, la población? Tres cuartas partes de la población, se concentraba en el sector primario, base agraria.
¿Cómo se trabajaba en la industria? La industria era artesanal, utilizaban materias primas y pocos trabajadores debido a que la maquinaria y fuentes de energía eran escasas. la especialización era limitada.
¿Qué tipo de comercio era el que dominaba? Comercio agrario y a larga distancia, debido a la mala comunicación y la inexistencia de mercados.
Explica en qué consistía el comercio triangular.
Ruta comercial atlántica. El objetivo era capturar esclavos en África, trasladarlos a América para trabajar en minas y plantaciones, exportar las materias primas producidas con la mano de obra esclava en América a Europa, elaborar productos manufacturados en Europa, e intercambiar esos productos en África por esclavos repitiendo el ciclo.
¿Qué grupos sociales poseían la propiedad de la tierra? El clero y la nobleza.
¿Qué tipo de hábitat era el que predominaba? El hábitat rural, las ciudades eran una excepción. Sociedad: Explica en qué consiste la Sociedad Estamental. Es la que está organizada en estamentos. En la del Antiguo Régimen constituían grupos cerrados a los que se accedía básicamente por nacimiento. Podía haber alguna escasa posibilidad de uno a otro grupo (ennoblecimiento por méritos, compra, etc), lo que les caracterizaba era la estabilidad y la inercia. A diferencia de la capitalista, dividida en grupos en función de su riqueza y, por tanto más variable y dinámica, la estamental era casi inmutable.
¿Cuáles eran los principales privilegios? ¿Qué estamentos los obtenía? Consistían en la exención de obligaciones y el derecho a ventajas exclusivas. Había un estamento privilegiado que se incluían la nobleza y el clero y otro no privilegiado que englobaba al resto de los estratos sociales: burgueses, artesanos, campesinos y grupos marginales.
¿Cómo se pertenecía a un estamento? Por nacimiento o por concesión especial del monarca, salvo en el clero.
¿Tenía la posesión de riqueza equivalencia con la posición social? Sí, la nobleza junto con el clero, poseen un gran poder tanto económico como político, ya que poseen la mayoría de las tierras y con ellas los ingresos. Las familias o personas que fuesen burgueses, si quisieran pertenecer a un rango social más alto deberían pagárselo al monarca. En cambio las personas con menos poder adquisitivo pertenecerían a la pobreza (artesanos, campesinos...).
¿Cómo evolucionó la burguesía a partir del siglo XVIII? Fueron reivindicando derechos políticos y prestigio social, lo que no estaban dispuestos a conceder los privilegiados. Esa discriminación asciende a la burguesía hacia la acción cuyo objetivo es la destrucción de los privilegios feudales. Explica cada uno de los diferentes grupos sociales.
Privilegiados:
Nobleza:
Eran minoría, pero con un gran poder económico y político.Era propietaria de grandes latifundios. No pagaba impuestos. Recibía elevadas rentas de los campesinos.
Clero:
Sus miembros poseían una gran riqueza patrimonial: suntuarios, iglesias y palacios. Recibían diezmos, donaciones y limosnas.
No privilegiados:
Burguesía:
Fue ganando poder económico y prestigio social. Sus miembros vivían en su mayor parte en las ciudades. Controlaba el poder económico junto a la nobleza y el clero a través de la actividad comercial y financiera.
Artesanos:
Eran los encargados de la actividad industrial. Formaba un grupo social poco numeroso. Residían en las ciudades.
Campesinos:
Constituían la mayoría de la población en una sociedad agraria. Vivían en las zonas rurales. Su nivel de vida estaba al límite de la supervivencia .
Grupos marginales:
Estaba compuesto por mendigos, proscritos, enfermos o ancianos sin recursos.
¿Qué significa Antiguo Régimen? Se utiliza para designar la sociedad, la economía y las instituciones políticas.
¿Durante que siglos estuvo vigente? Desde mediados del siglo XV hasta finales del siglo XVIII.
¿Cuáles son sus características principales? Una demografía antigua, una economía agraria, una estructura social estamental y una forma de gobierno absolutista.
POBLACIÓN:
¿Cómo era el crecimiento de la población? ¿A qué se debía? Las tasas de natalidad y mortalidad eran muy elevadas. La natalidad se debía porque tendían a ser familias numerosas, y la mortalidad debido a las guerras, hambres, epidemias...
¿Cómo afectaba a la población el hecho de que la economía fuera básicamente agraria? Positivamente, debido a que daba sustento y aumentaba la producción.
¿Qué factores contribuyeron al descenso de la mortalidad? -Un periodo más o menos prolongado de paz y estabilidad. -Mejoras en la dieta con la introducción de productos americanos, hizo a las clases más populares menos dependientes de los cereales. -Mejoras higiénico sanitarias y avances médicos, como algunas vacunas.
¿A lo largo del siglo XVIII qué cambios se produjeron en la población? La mortalidad descendió mientras que la natalidad se mantuvo elevada, y el aumento de alimentos.
Economía:
¿En qué sector de la economía trabajaba, en mayor medida, la población? Tres cuartas partes de la población, se concentraba en el sector primario, base agraria.
¿Cómo se trabajaba en la industria? La industria era artesanal, utilizaban materias primas y pocos trabajadores debido a que la maquinaria y fuentes de energía eran escasas. la especialización era limitada.
¿Qué tipo de comercio era el que dominaba? Comercio agrario y a larga distancia, debido a la mala comunicación y la inexistencia de mercados.
Explica en qué consistía el comercio triangular.
Ruta comercial atlántica. El objetivo era capturar esclavos en África, trasladarlos a América para trabajar en minas y plantaciones, exportar las materias primas producidas con la mano de obra esclava en América a Europa, elaborar productos manufacturados en Europa, e intercambiar esos productos en África por esclavos repitiendo el ciclo.
¿Qué grupos sociales poseían la propiedad de la tierra? El clero y la nobleza.
¿Qué tipo de hábitat era el que predominaba? El hábitat rural, las ciudades eran una excepción. Sociedad: Explica en qué consiste la Sociedad Estamental. Es la que está organizada en estamentos. En la del Antiguo Régimen constituían grupos cerrados a los que se accedía básicamente por nacimiento. Podía haber alguna escasa posibilidad de uno a otro grupo (ennoblecimiento por méritos, compra, etc), lo que les caracterizaba era la estabilidad y la inercia. A diferencia de la capitalista, dividida en grupos en función de su riqueza y, por tanto más variable y dinámica, la estamental era casi inmutable.
¿Cuáles eran los principales privilegios? ¿Qué estamentos los obtenía? Consistían en la exención de obligaciones y el derecho a ventajas exclusivas. Había un estamento privilegiado que se incluían la nobleza y el clero y otro no privilegiado que englobaba al resto de los estratos sociales: burgueses, artesanos, campesinos y grupos marginales.
¿Cómo se pertenecía a un estamento? Por nacimiento o por concesión especial del monarca, salvo en el clero.
¿Tenía la posesión de riqueza equivalencia con la posición social? Sí, la nobleza junto con el clero, poseen un gran poder tanto económico como político, ya que poseen la mayoría de las tierras y con ellas los ingresos. Las familias o personas que fuesen burgueses, si quisieran pertenecer a un rango social más alto deberían pagárselo al monarca. En cambio las personas con menos poder adquisitivo pertenecerían a la pobreza (artesanos, campesinos...).
¿Cómo evolucionó la burguesía a partir del siglo XVIII? Fueron reivindicando derechos políticos y prestigio social, lo que no estaban dispuestos a conceder los privilegiados. Esa discriminación asciende a la burguesía hacia la acción cuyo objetivo es la destrucción de los privilegios feudales. Explica cada uno de los diferentes grupos sociales.
Privilegiados:
Nobleza:
Eran minoría, pero con un gran poder económico y político.Era propietaria de grandes latifundios. No pagaba impuestos. Recibía elevadas rentas de los campesinos.
Clero:
Sus miembros poseían una gran riqueza patrimonial: suntuarios, iglesias y palacios. Recibían diezmos, donaciones y limosnas.
No privilegiados:
Burguesía:
Fue ganando poder económico y prestigio social. Sus miembros vivían en su mayor parte en las ciudades. Controlaba el poder económico junto a la nobleza y el clero a través de la actividad comercial y financiera.
Artesanos:
Eran los encargados de la actividad industrial. Formaba un grupo social poco numeroso. Residían en las ciudades.
Campesinos:
Constituían la mayoría de la población en una sociedad agraria. Vivían en las zonas rurales. Su nivel de vida estaba al límite de la supervivencia .
Grupos marginales:
Estaba compuesto por mendigos, proscritos, enfermos o ancianos sin recursos.
jueves, 26 de septiembre de 2013
¿ Cómo era el mundo en el siglo XVIII ?
1 párrafo : economía
Idea principal : El mundo del siglo XVIII era esencialmente rural .
Idea secundaria : la tierra era el medio de producción fundamental .
Idea terciaria : La propiedades de la tierra pertenecía a los ricos .
2 Párrafo : sociedad
importantes diferencias sociales
3 Párrafo : economía : La agricultura se basaba en el cultivo.La granja se dedicaba a la crianza .
Eran frecuentes las malas cosechas .Encarecían el precio cuando las reservas disminuían.
4 Párrafo: sociedad y economía: Las ciudades en toda Europa superaban los 100.000 habitantes . Los artesanos transformaban las materias primas . Los artesanos y los tenderos abastecían a los campesinos.
5 Párrafo : sociedad: La demografía destaca la baja esperanza de vida . La respuesta demográfica era la
elevada natalidad .
6 Párrafo : economía : El mundo del siglo XVIII .Los transportes eran escasos , lentos y muy caros .
El transporte acuático era mas fácil , mas rápido y barato .
7 Párrafo : política : la mayoría de los países eran gobernados por monarquía absoluta .
8 Párrafo : política: Durante el siglo XVIII se había iniciado un proceso de modernización.
Estas monarquías "ilustradas" abrieron cambios políticos importantes.Eliminar las trabas feudales .
1 párrafo : economía
Idea principal : El mundo del siglo XVIII era esencialmente rural .
Idea secundaria : la tierra era el medio de producción fundamental .
Idea terciaria : La propiedades de la tierra pertenecía a los ricos .
2 Párrafo : sociedad
importantes diferencias sociales
3 Párrafo : economía : La agricultura se basaba en el cultivo.La granja se dedicaba a la crianza .
Eran frecuentes las malas cosechas .Encarecían el precio cuando las reservas disminuían.
4 Párrafo: sociedad y economía: Las ciudades en toda Europa superaban los 100.000 habitantes . Los artesanos transformaban las materias primas . Los artesanos y los tenderos abastecían a los campesinos.
5 Párrafo : sociedad: La demografía destaca la baja esperanza de vida . La respuesta demográfica era la
elevada natalidad .
6 Párrafo : economía : El mundo del siglo XVIII .Los transportes eran escasos , lentos y muy caros .
El transporte acuático era mas fácil , mas rápido y barato .
7 Párrafo : política : la mayoría de los países eran gobernados por monarquía absoluta .
8 Párrafo : política: Durante el siglo XVIII se había iniciado un proceso de modernización.
Estas monarquías "ilustradas" abrieron cambios políticos importantes.Eliminar las trabas feudales .
sábado, 21 de septiembre de 2013
Historia:
prehistoria: homosapiens
Edad antigua:escriba,Egipto,Nilo,Grecia y Platon.
Media:,inquisición,renacimiento,samuray y imperio mongol.
Moderna: Mozar,revolución,toro sentado,Niuton,Darwin,Leonardo,Barroco,Copernico y renacimiento.
Contemporánea: Chicago,Al capone,ley seca,Neil Amstron,movida madrileña, panteras negras y woodstock.
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